Publicidad:
Terra
La Coctelera

Categoría: Lecturas

AUTOLIDERAZGO- EL ARTE DE SER UNO MISMO

elefantitoelefantitoelefantitoelefantitoelefantitoelefantito

Autoliderazgo es descubrir y potenciar nuestras fortalezas, pero, al mismo tiempo, reconocer nuestras debilidades e intentar cambiarlas. El gran interrogante es: ¿cómo hago para liderar mi propia vida?. La respuesta es sencilla de responder y un poco más difícil de realizar. Este interrogante comienza a ser desvelado por cada uno, a través de autodescubrimiento, del ser uno mismo.

¿QUÉ ES EL AUTOLIDERAZGO?

- Es la capacidad que todos tenemos de dirigir nuestra propia vida centrándola en nuestro contacto interno y percibiendo nuestras necesidades auténticas.

- Es hacerse responsable de que uno construye su realidad con sus posibilidades y límites, y con el poder de elegir cambiarlo o no.

- Implica fe en uno mismo y autoconocimiento, conciencia del propio poder.

- Es respetar y escuchar los mensajes internos: emocionales, corporales, intelectuales e intuitivos para la toma de decisiones; y recorrer caminos nuevos con determinación y confianza.

- Un autoliderazgo sabio necesita un contacto con la sabiduría interna, una vivencia amorosa hacia sí mismo.

- Implica conciencia de lo sagrado que hay dentro de nosotros y de la necesidad de ser coherente y consecuente con una ética universal que nos convoca a ser íntegros en cada uno de nuestros actos.

¿CÓMO PONERSE EN CAMINO?

El arte de ser líder es el arte de ser uno mismo. Cuando una se lidera, se autogobierna, se están manejando las herramientas del conocimiento de sí mismo. El ser humano que se acompaña a sí mismo es el que se hace cargo de su propio ser. El camino hacia el autoliderazgo comienza con una exploración en las profundidades de nuestro yo interior.

Consejos útiles para tener en cuenta a la hora de emprender este camino:

- No permitir que la mirada del otro pese en las propias decisiones.

- No ser irresponsable de los que sucede en la propia vida, culpando a otros de lo que nos ocurre.

- Ser conscientes de que nosotros definimos nuestros propios límites.

- Equivocarse es parte del aprendizaje; no somos perfectos.

- Aprendiendo, evolucionamos: es el sentido profundo de nuestro autoliderazgo.

- Cuando repetimos los mismo errores, necesitamos revisar lealtades emocionales a viejos modelos familiares.

- Nuestras emociones y nuestra intuición son aliados indispensables.

- Lo que me molesta del otro o envidio es reflejo de lo que yo no me hago cargo acerca de mí.

-La dignidad no puede ser traicionada ni siquiera por amor.

- Cada uno es lo que sueña. Solo hay que concretarlo.

¿CUÄLES SON LOS OBSTÁCULOS EN EL CAMINO DEL AUTODESARROLLO PERSONAL?

Los obstáculos internos que nos impiden progresar son aprendizajes emocionales que actúan de forma inconsciente, automática y compulsiva. Responden a modelos aprendidos que bloquean el flujo natural de nuestro despliegue autónomo y sabio.
Muchos factores internos juegan en contra de nosotros y atentan contra las posibilidades de superarnos. Pero, también, existen condicionamientos externos que nos impiden desarrollar al máximo nuestro potencial para autoliderar nuestra propia vida. algunos de estos obstáculos son:

- INFLUENCIA DE LA FAMILIA: los seres queridos pueden restringir la propia imagen y la confianza en uno mismo hasta llegar a impedir que nosotros manejemos nuestra propia vida. Si durante la infancia recibe mensajes negativos, es común que, durante la adultez, sienta falta de confianza para afrontar los problemas y lograr sus objetivos. De todas formas, siempre es posible cambiar, modificar esas creencias negativas incorporando paulatinamente pensamientos positivos que eleven la autoestima.

ERRORES Y FRACASOS: existe una segunda influencia condicionante a la que todos estamos sujetos: nuestra propia experiencia. Es natural que, en el proceso de aprendizaje, cometamos errores y experimentemos fracasos. Sin embargo, los errores perturban, dejan secuelas. Un fracaso puede ser muy destructivo para nuestro yo. El miedo al fracaso paraliza, impide intentar y representa el obstáculo interno más grande que debe enfrentar el hombre.
Sin embargo, el autoliderazgo es una cuentión de actitud: para que un ser humano logre una actitud saludable hacia los errores y fracasos, debemos considerarlos como oportunidades para desarrollar nuestro liderazgo personal. Debemos aprender que es posible transformar un gran obstáculo interno, como el miedo, en una herramienta para crecer. ¿Cómo se consigue? Pasando a la acción, desafiando el temor y dirigiendo la propia vida.

humorhumorhumor

PREGUNTAS EXISTENCIALES QUE DEBE HACERSE UN LIDER A SÍ MISMO

- ¿Me siento víctima de las circunstancias?

- ¿Me quejo todo el tiempo?

- ¿Crítico a los demás?

- ¿Juzgo o condeno a las personas o a las situaciones?

- ¿Yo dirijo mi vida o me la dirigen las dificultades?

- ¿Soy honesto conmigo mísmo y con los demás?

- ¿Mi palabra tiene valor o me autoengaño?

- ¿Cuáles son los valores con los que controlo mi vida?

- ¿Me motivo a mí mismo?. ¿Intento observar las cosas desde la óptica positiva?

- ¿Mis miedos dominan mi vida?

- ¿Yo soy el que soy o soy lo que estoy haciendo en este momento?

- ¿Lo que hago le da sentido a mi ser o lo que soy le da sentido a lo que hago?

PERFIL DE UN LÍDER

- VISIONARIO: anticipa los problemas y detecta oportunidades mucho antes de los demás.

- ACTIVO: siempre pasa a la acción. Fija sus objetivos y lucha hasta alcanzarlos.

- VALIENTE: nunca se detiene ante las dificultades. Persevera hasta superar cada uno de los obstáculos que se le presentan en el camino.

- ENTUSIASTA: es optimista y les transmite su actitud a los demás.

-COMUNICADOR: se hace entender con la palabra y escucha siempre a los demás para detectar necesidades e intentar resolverlas.

- HONESTO: tiene valores éticos consigo mismo y con los demás.

- RESPONSABLE: siempre cumple con su palabra, consigo mismo y con los otros.

- COHERENTE: un líder tiene que vivir aquello que predica.
abrazo

LECTURA

GESTIÓN DE PROYECTO

SEMANA 12

LECTURA Nº 2

TOMA DE DECISIONES
Por favor, imprimir la lectura, llevarla a la clase presencial, además una hoja de examen.

SEMANA 11

Variables y Estrategias en la Solución de Problemas

Existe un problema “cuando se exigen del individuo acciones o respuestas que éste no puede proporcionar en forma inmediata porque no dispone de la información específica y/o de los métodos para llegar a la solución” (Puente A. 1989). De ahí que una situación es considerada problema, cuando las dificultades para resolverla son ciertas y por lo tanto se requiere de una estrategia, o sea de acciones o respuestas deliberadas.

Anderson (1980), refiere que la conducta para resolver problemas tiene tres rasgos característicos: la direccionalidad, implica que las acciones tienen que estar orientadas hacia la meta propuesta, la planificación, consiste en el conjunto de operaciones organizadas y secuenciales a realizar y la implicación cognoscitiva, que es el esfuerzo cognoscitivo que se tiene que realizar para activar la información almacenada en la memoria, reestructurar la experiencia y analizar las acciones.

La solución de problemas implica una serie de etapas que se utilizan para analizar la situación y enfatizar la metacognición de los procesos mentales del sujeto que resuelve el problema. Un estudioso de este tema es Polya (1984), quien expresa que un problema puede ser resuelto al seguir los siguientes pasos:

1. Comprender el problema

2. Concebir un plan para llegar a la solución

3. Ejecutar el plan

4. Verificar el procedimiento

5. Comprobar los resultados

La solución de problemas es un procedimiento sistemático que permite planificar los pasos que se van a realizar para lograr la resolución del mismo y requiere: ejecutar esos pasos, supervisar el proceso y comprobar la solución (Poggioli, 1999).

Comprender el problema, implica definir la naturaleza del problema al responder la pregunta: ¿de qué trata el problema?, ¿qué me piden contestar o buscar?. Para ello, hay que darse un tiempo para pensar; reconsiderar la situación; asegurarse de entender la situación planteada; ubicar los datos que tenemos, lo que nos piden, las operaciones permitidas y las restricciones o limitaciones.

Esto nos lleva a la ESTRUCTURA DEL PROBLEMA, que consiste en reconocer un estado inicial, un estado final o meta, un conjunto de condiciones o restricciones que deben cumplirse y un conjunto de operaciones, acciones o transformaciones que tienen que realizarse para ir del estado inicial al estado final (Newell y Simon,1972). Esta forma de estructurar el problema ayuda a precisar las situaciones que se abordan y a ser más eficiente en la búsqueda de la solución. Por lo tanto, resolver un problema es aplicar una secuencia de operaciones cognoscitivas para trazar una línea de acción entre el estado inicial y el final.

ACTIVIDAD:

1- Investigar y elaborar mapa mental, sobre, Solución de Problemas. Concepto, Naturaleza del problema, estructura de un problema:estado inicial, estado final, restricciones y operadores; variables que intervienen en la solución: afectivas, cognoscitiva y estrategias de solución: heurísticas y algorítmicas. Aplicaciones (enviarlo al correo) Excepción la sección 003-N

2- Lo investigado llevarlo para la clase presencial. (sección 002-N, 003-N Y 008-N de ingeniería)

3- Traer para la clase presencial una hoja de examen (para elaborar informe sobre la lectura)

Recuerda visitar la sección de enlances de este blog.

Motivación Aprendizaje

Motivación Aprendizaje